Netkitap
Üyelik Sipariş İzleme Alışveriş Sepetim Favorilerim
Sepetim (0) 
Kitap e-Kitap Kelepir Topluluk
ara
Kitap   İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları   Eğitim Dizisi   Arnd-Michael Nohl   Kültürlerarası Pedagoji
 
Kültürlerarası Pedagoji  
Arnd-Michael Nohl
ŞİMDİ SATIN AL
Etiket: 23,00 TL
NetKitap Ederi: 18,40 TL
telefondan alışveriş 87319

Yayinevi/DiziYayinevi: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları
Baskı Tarih: Mayıs 2009
Sayfa: 315
Indirim: %20

Bu kitaba oy verin: (1 oy)
Yorum Yaz


Bu kitaplar da ilginizi çekebilir

 
Kitap Hakında
 
Yorumlar
 
Yazarla Tanışma
Ürün Ayrıntısı
Yayinevi: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları
Dizi: Eğitim Dizisi

Baskı Tarih: Mayıs 2009

Sayfa: 315

İndirim: %20

Boyut: 16 x 23 cm

Hamur: 2

Etiket: 23,00 TL

NetKitap Ederi: 18,40 TL


Arka Kapak
Hızla küreselleşen, yerli ve göçmen tartışmalarının gündemde olduğu dünyada eğitim alanında yaşanan sorunlar daha fazla önem kazanıyor. Dil, kültür, gelenek, yaşam tarzı gibi kazanımların göç edilen ülkede yol açtığı sorunların kişisel gelişime bir engel oluşturması ise eğitim alanında özel bir çalışmanın yürütülmesini zorunlu kılıyor. Eğitim, göç, gençlik ve eğitim felsefesi alanlarında yaptığı çalışmalarla bilinen Arnd-Michael Nohl, Kültürlerarası Pedagoji kitabında eğitmenlere de bu anlamda yeni görevler düştüğünden hareket ederek öğretmenlerin öğrencilerini kültürel olarak farklılaşmış bir dünyaya hazırlamaları gerektiğini belirtiyor. Pedagogların karşılaştıkları sorunları ele alırken başvurdukları "Asimilasyonist Eğitim", "Klasik Kültürlerarası Pedagoji", "Ayrımcılık Karşıtı Pedagoji" yöntemlerini ayrıntılarıyla değerlendiren Nohl, kendisi tarafından geliştirilen "Kolektif Aidiyetler Pedagojisi" yaklaşımını da açıklıyor. Pedagogların sorunları ele alırken yaklaşımlardan sadece birine bağlı kalmamaları gerektiğini vurgulayan yazar, yaklaşımlardan birinin sonuç vermemesi durumunda diğerinin değerlendirmeye alınabileceğini, yaklaşımların kendine has görüş açılarının bir soruna uygulanmasıyla çözüme daha kolay ulaşılabileceğini ifade ederken bunun yaklaşımların kuramlarının esnekliği anlamına gelmeyeceğine de dikkat çeken Nohl, kitabın aynı zamanda Türkiye'de yürütülen pedagoji çalışmalarına kaynak olması amacını güdüyor.